从小学到高中，数学思维是怎么一层一层长出来的
导读 · 从这里进门先别急着买练习册。先想想：孩子会算 7+8，但他说得清 7+8 为什么等于 15 吗？
算得快≠会数学；思维其实是三样东西：抽象、建模、推理
读 → 02 第二章 · 数感：一切的地基数量直觉和数轴感从哪里来，为什么它决定后面的十二年
读 → 03 第三章 · 玩出来的数学低年级：积木、桌游、动手，为什么玩是思维的地基而不是浪费时间
读 → 04 第四章 · 从「会算」到「会说理」小学中段：让孩子讲出为什么，语言是思维的外壳
读 → 05 第五章 · 应用题的真面目：建模把现实世界翻译成数学、再翻译回去——建模循环怎么在家练
读 → 06 第六章 · 抽象这道坎字母代替数字：代数为什么是认知跃迁，掉队的孩子卡在哪
读 → 07 第七章 · 初中：证明登场从「我觉得对」到「我能证明对」，严谨性是怎么养成的
读 → 08 第八章 · 刷题的边界练习什么时候有用、什么时候杀死思维，刻意练习的数学版
读 → 09 第九章 · 错题是最好的教材错误的价值：成长型思维，以及考砸之后该说什么
读 → 10 第十章 · 高中：从算到研究结构函数观念、极限思想、数学归纳——形式化的最后一次跃迁
读 → 11 第十一章 · 思维工具箱特殊化、倒推、画图、分类讨论、不变量：十二年通用的几招
读 → 12 第十二章 · 家庭这块土壤父母能做什么、别做什么；数学谈话、资源与放手
读 →